关于“左撇子”，我们经常会听到这样的说法，“左撇子”更聪明，天才大多是“左撇子”。然后大家会举出一堆“左撇子”名人，比如奥巴马、比尔盖茨、居里夫人、达芬奇……
但当家里真有一个连写字都是左手的孩子，家长就要焦虑了：要不要纠正孩子左手写字的习惯？比起生活中，我们常见的“左撇子”吃饭“打架”，不会用剪刀等，家长更关注的问题是“左撇子”会不会影响学习。
悠悠是一个“左撇子”，左手吃饭、左手刷牙、左手运动……使用左手的习惯并没有给孩子带来什么特别的影响，因此悠悠妈妈没有太在意。
上幼儿园后，小朋友们要学习剪纸，做手工。悠悠用左手无法熟练使用剪刀，偶尔会产生挫败感。悠悠妈妈就给他准备了一把“左撇子”专用剪刀，基本解决了使用剪刀的问题。
幼儿园大班的时候，悠悠开始尝试写数字，偶尔也写写简单的汉字。悠悠妈妈发现儿子写字的时候也用左手。据她观察，儿子的字和同龄小朋友相比没有多大差别，并且工作之后大家几乎很少会大量用笔写字，所以她并没有打算纠正孩子。
悠悠刚上一年级时，她也咨询了当时的语文老师，老师带过“左撇子”的学生，并且也表示“左撇子”对孩子的学习整体影响不大。
但事实上，在悠悠妈妈看来左手写字对学习还是有影响的。通常我们使用的文具都是为“右撇子”设计的，悠悠刚开始用铅笔写字时，因为书写顺序的问题，边写边搓，还没写完，卷面花了，手也黑了，字也写得很大。另外悠悠妈妈也发现，但凡要封口的字或数字，娃都不会封口。
二年级开始，老师会选书写好的孩子先使用钢笔，悠悠是倒数第二批使用钢笔的。但在使用钢笔的时候，悠悠妈妈发现用左手用钢笔，笔尖会经常出问题，比如划纸、不出墨等。悠悠妈妈买过一种所谓的“左撇子”专用钢笔，笔尖是圆的，很粗，不好用，最后还得用常规钢笔。
另外，“左撇子”在晚上写作业时，手总会挡到光。因此在他们家，孩子一开始写作业，就要准备给他从各个角度“调试”好台灯。
现在悠悠四年级了。最近，悠悠妈妈发现孩子的书写和卷面比较“恼火”，有一次的语文试卷还被扣了10分的卷面分。老师在跟她沟通时，也表示孩子的书写需要提升，写字慢可能会影响他做题。
之前，悠悠写字算不上很好，但也还工整，但最近她观察儿子写的字，卷面确实很潦草。她问孩子怎么回事，悠悠却说：一笔一划好好写太慢了，不想慢慢写，太花时间。
悠悠妈妈也开始思考，到底是因为“左撇子”导致孩子写字慢和潦草，还是孩子的学习习惯不好使然？她甚至已经在到处打听，有没有专门教“左撇子”练字的地方，准备暑假送悠悠去练练字，培养好的书写习惯。
在悠悠家，还有一个正在上幼儿园的弟弟，弟弟也是习惯用左手。经过哥哥的“前车之鉴”，悠悠妈妈已经准备开始慢慢纠正弟弟的用手习惯。“毕竟，现在很多东西都是为右手设计的，‘左撇子’其实比较吃亏，如果需要写很多东西，孩子也会很辛苦。”悠悠妈说，她也会担心孩子在重大考试中因为“左撇子”写字慢而影响到考试。
在学校里，老师们观察到的“左撇子”孩子，是怎样的？“左撇子”对学习究竟会不会有影响？
在成都理工大学附属小学一年级的班主任李玎玲老师的班上，基本上每年的一年级新生里都会有“左撇子”的小朋友。在她的观察中，“左撇子”的小朋友写字通常容易出现这些情况：
一是比较容易出现错别字，这也和我们汉字的造字结构有一定关系。比如写左右结构的字，有带“弯钩”的字，“钩”往左边，孩子就很容易把“钩”写到另一边。第二是比较慢，特别是在刚刚开始学写字的时候。小朋友写字本身才刚刚开始，如果用左手写字，很多地方的书写顺序和用手习惯是相反的，孩子还需要在脑中做一个转换，这样就导致了写字慢。另外，对于部分小朋友，因为思维习惯与用手习惯，还可能出现阅读障碍。
“通常在学校，老师们都会采用镜面书空的方式教孩子们写字，但左撇子的小朋友也会学得慢一些。”李老师说。
在巴德美际学校一年级语文老师刘桥以前带的班上，也有“左撇子”的小朋友。刘桥老师说，当时班上“左撇子”的小朋友写字确实存在问题。一方面，左手写字慢，很难跟上其他用右手写字的小朋友。另一方面，左手写出来的字经常一个大一个小，单个字的整体结构也不太美观。
穆尼今年在读研究生二年级，她从小就用左手写字，因为写字比较好，爸爸妈妈也没有强制她换右手。“左撇子”会遇到的事，她都有同样的经历。
比如写字手总是黑乎乎，不会用剪刀，因为硌手用不了线圈本……上大学后，多媒体教室带桌板的凳子，小桌板在右边，每当要做笔记时，她就只能在别人的目光中旋转90°开始左手书写。
不过这些经历在她看来都是可以克服的，写字会搓黑卷面，可以换速干的笔；不会用剪刀，就用别的工具代替，“‘左撇子’其实和‘右撇子’没有什么太大的差别。”她说。
不过她也坦言，在写字的速度方面，是很明显会比其他同学慢，所以在每次的大型考试中也会有些吃力，一开始她以为是因为自己写字太用力所致，长大了发现同为“左撇子”的朋友们写字也比较慢。
相对“右撇子”来说，“左撇子”确实会在书写上多一些麻烦的问题。那孩子写字也用左手需要纠正吗？
李玎玲老师建议家长们在孩子低年级阶段，尽量帮助他们纠正左手写字的习惯，“左手做别的活动只要孩子用得顺手就可以，但是如果书写不改过来，在一些需要大量书写的场合就会很吃力。”
刘桥老师也建议在低年级阶段，尽量去引导孩子多用右手写字。但她也表示，并不是每个左手写字的小朋友都写不好字，“很多时候孩子学习上出现的问题，都不是‘左撇子’的问题，而是习惯和态度问题。”
一开始，她也曾试图引导她班上的那位“左撇子”小朋友用右手写字，但后面她发现孩子实在改不过来，反而开始自卑了。她就鼓励小朋友继续用左手写字，慢慢练，到了二年级之后，孩子写字也开始工整，进步了。
武侯实验小学的胡艳老师现在所带的一年级班上也有左手写字的小朋友，但这个小朋友的书写无论在速度和美观工整方面，都和其他小朋友没有明显差距，学习成绩也很不错。在她看来，无论是左手还是右手，都是可以写好字的。
她认为“左撇子”学生出现的书写问题，并不能一概而论，需要具体看孩子在书写上面的问题和表现，去做具体的判定和纠正。
成都中医药大学附属医院生长发育门诊的向红医生表示，“左撇子”的问题并不是生长发育的病理性问题，家长们在纠正孩子“左撇子”的问题时，也要注意方法。
不能通过吼骂，突然打手等方式强制纠正，不然容易给孩子造成心理负担，导致孩子出现自卑、情绪不安等心理。严重的甚至会出现语言系统紊乱，造成口吃、读写障碍等情况。
她建议要以引导的方式来纠正。比如孩子玩玩具时已经用了一段时间左手，可以提醒孩子试试右手；平常家长有意从右边给孩子递东西，让孩子右手多动起来，鼓励孩子两手交替使用、左右开弓，最大程度锻炼孩子的左右脑。
如果已经很难改过来了，老师们和医生也建议，尽量给孩子选择适合左撇子的文具和生活用具，鼓励孩子多训练左手的熟练度。左撇子不是孩子是否能写好字的决定因素，也更不是影响孩子学习好坏的关键因素，应该更多地在学习习惯和态度上进行纠正。
