首先，还是要培养习惯和学会自律。
相信许多家长都经历过：
喊了好几遍写作业，可孩子就是挪不动身，能把人气晕；
陪孩子写作业，一道简单题就是想不明白，能把人气疯。
那么孩子为什么不爱写作业，写作业的时候，又为什么就是喜欢磨蹭和拖延呢？
实际上，不管孩子是在饭前写作业，还是在饭后写作业，都不是“陪孩子写作业苦恼”的关键。想要解决这样的问题，主要还是培养习惯和设定计划。
比如，孩子的语文不太好，那么这个学期和这个月份，父母就应该引导着孩子，制定一份给语文科“补强”的计划。
既然要加强学习，按时完成每天的查漏补缺任务，就得先把当天的作业完成。
这样一来，孩子的身上肩负了学习压力，对于写作业的事情，自然就会懂得充分利用碎片时间：
能完成的尽快完成，实在不会的尽快请教父母。
等到后来，孩子养成了习惯，每天在饭点儿前后，就算是家长不催促不吼叫，他自己也就习惯了自律去学习了。
其次，就是不要给孩子布置过多的作业。
否则孩子每天回到家里，都需要面对怎么写也写不完的额外作业，那么他尽快完成学校作业，开启另一项学习任务的动力，又在哪里呢？
所以在很多高学历家庭，因为父母总是自鸣得意地给孩子布置过量甚至是超量的作业任务，孩子反而越来越喜欢走神、开小差，一有机会，就会抱着能玩一会是一会儿的心态，让父母感觉烦躁不已。
其实就现在小学到初中的课程内容来说，不管是哪一门课，只要是孩子和父母付出了一定的有效学习时间，并完成了适量的考题练习，肯定是能顺利掌握的。
而如果在此之上，不断给孩子反复增加课时和作业量，那么非但起不到促进孩子学习的目的，反而会让孩子开始变得叛逆和厌学，以至于放学回家后写作业时，完全就提不起兴趣和动力。
那么这些家长这样的“辅助教育”方式，就完全起不到正面的积极作用。
最后，关键还是要尊重和理解孩子。
对于孩子来说，不管是决定饭前写作业，还是想要饭后再学习，归根到底，不是取决于家长的固执己见，而是要看孩子们的身心状态。
如果孩子每天放学时间很早，五点以前就能回到家里，那么提前写完作业再吃饭，自然是无可厚非；但如果学校里还要组织延时服务，孩子们回到家里就已经六点半了，那么这时候再要求孩子必须先写作业，无疑是不近人情的。
估计连孩子快饿瘪了的肚皮，都不会答应。
总之，孩子在家里写作业的状态和习惯，主要还是靠父母的以身作则和陪伴关爱。
在辅导孩子写作业的过程中，有条件和有精力的父母，不妨陪着孩子一起：
孩子完成自己的作业，父母则在旁边继续自己的工作，这样在相互促进下，孩子肯定也会逐渐提高效率和集中精力。
但如果身为父母，在孩子写作业的时候永远都是自顾自地玩手机，那么孩子在写作业的时候喜欢拖延磨蹭，也就不足为怪了。
归根到底，父母就是孩子在家里最好的老师，孩子最后教成什么样，肯定都是父母的言行举止影响的结果。
